ΟΙ ΑΓΝΟΟΥΜΕΝΟΙ ΤΟΥ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

 

Για να ξεπεράσουμε οριστικά και με βιώσιμο τρόπο την κρίση πρέπει να τα αλλάξουμε όλα και η παιδεία είναι η δύναμη που θα τροφοδοτήσει αυτή την αλλαγή. Σήμερα είναι πραγματικά εθνική ανάγκη να υπάρξει εθνική στρατηγική στο χώρο της Παιδείας. Η γνώση θα καθορίσει σε έναν ανταγωνιστικό παγκοσμιοποιημένο κόσμο πολύ σημαντικά ζητήματα που μας αγγίζουν άμεσα.Το μεγάλο ζητούμενο ωστόσο, η κατάκτηση της γνώσης δεν αποτελεί στη σύγχρονη πραγματικότητα κυρίως προσωπική επιλογή. Προϋποθέτει ένα σύγχρονο υψηλού επιπέδου εκπαιδευτικό σύστημα, που θα ανταποκρίνεται στις απαιτητικές συνθήκες του διεθνούς ανταγωνιστικού περιβάλλοντος και θα παρέχει σε όλες και όλους ίσες δυνατότητες και ίσες ευκαιρίες. Σε όλους και όχι μόνο στους πλούσιους και ικανούς. Σε όλους προφανώς ανάλογα με τις δυνατότητες, τις κλίσεις και τις δεξιότητές τους και όχι μόνο στους εξαιρετικά προικισμένους. Για αυτές τις ίσες ευκαιρίες θα αναφερθώ, ίσες ευκαιρίες σε όλους ανεξαρτήτως ηλικίας, τόπος καταγωγής και οικονομική άνεσης.

Διαπιστώνουμε μία αιμορραγία της υποχρεωτικής εκπαίδευσης στην Ελλάδα και κυρίως στην περιφέρεια σε σχέση με την Ευρωπαϊκή Ένωση των 15. Υπάρχουν εκατοντάδες παιδιά που υποχρεούνται να σταματήσουν το Γυμνάσιο για οικονομικούς λόγους κυρίως. Οι περιοχές της χώρας που εμφανίζουν τα υψηλότερα ποσοστά αδικαιολόγητης διακοπής της φοίτησης των μαθητών του Γυμνασίου, είναι η Ροδόπη με 7,7% ,το Ηράκλειο με 7,6%, η Λευκάδα με 7,1%, η Ξάνθη με 7%, η Κέρκυρα με 5,9%, το Λασίθι με 5,5%, η Ηλεία και τα Δωδεκάνησα με 5,2% και ο Πειραιάς με 5%. Οι περιοχές αυτές είτε έχουν χαμηλό δείκτη ευημερίας είτε υψηλή τουριστική ανάπτυξη (νησιώτικη Ελλάδα).Την δεκαετία του '90 η εκπαίδευση ενηλίκων έκανε για πρώτη φορά την εμφάνισή της στη χώρα μας, με τη μορφή Σεμιναρίων για τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας. Με την πάροδο του χρόνου και έπειτα από παλινωδίες δημιουργήθηκαν τα Σχολεία της Δεύτερης Ευκαιρίας που πρόκειται για ένα ευέλικτο καινοτομικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα το οποίο στοχεύει στην καταπολέμηση του κοινωνικού αποκλεισμού των ατόμων που δε διαθέτουν τα απαραίτητα προσόντα και δεξιότητες ώστε να ανταποκριθούν στις σύγχρονες ανάγκες της αγοράς εργασίας. Με το πρόγραμμα αυτό παρέχεται η δυνατότητα σε άτομα 18 ετών και άνω που δεν έχουν ολοκληρώσει την εννιάχρονη υποχρεωτική εκπαίδευση να αποκτήσουν απολυτήριο Γυμνασίου και να ενταχθούν ομαλά στην κοινωνική, οικονομική και επαγγελματική ζωή.Πιο συγκεκριμένα, κεντρικοί στόχοι του προγράμματος είναι:
η επανασύνδεση με την εκπαιδευτική διαδικασία ατόμων που έχουν απομακρυνθεί από τη βασική εκπαίδευση η δημιουργία δικτύων συνεργασίας ανάμεσα στο σχολείο, την τοπική κοινωνία, τον επιχειρηματικό κόσμο και την εκπαίδευση.

Η συνολική διάρκεια του προγράμματος είναι 18 μήνες (Δύο 9μηνα). Σήμερα στην Ελλάδα λειτουργούν 48 Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ).Η επιτυχής ολοκλήρωση της διετούς φοίτησης του εκπαιδευομένου πιστοποιείται με τίτλο ισότιμο με το απολυτήριο του Γυμνασίου.Το πρόγραμμα σπουδών των Σ.Δ.Ε. διαφοροποιείται σημαντικά από τα αντίστοιχα της τυπικής εκπαίδευσης, κυρίως ως προς τις αρχές, το περιεχόμενο, τη διδακτική μεθοδολογία και την αξιολόγηση των εκπαιδευομένων.Στον πυρήνα του προγράμματος σπουδών των Σ.Δ.Ε. τίθενται οι βασικές γνώσεις-δεξιότητες, όπως ορίζονται στο υπόμνημα για τη Δια βίου μάθηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης (2000). Αυτές είναι η γραφή, η ανάγνωση, οι αριθμητικοί υπολογισμοί, η γνώση μιας ξένης γλώσσας και η χρήση Η/Υ. Η ενίσχυση των εκπαιδευομένων στις παραπάνω δεξιότητες αποτελεί κύριο στόχο του προγράμματος.

Τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας αγκαλιάστηκαν από την κοινωνία και είχαμε περιπτώσεις που λειτούργησαν υποδειγματικά όπως το Σ.Δ.Ε του Βόλου. Ακόμη πολλά Σ.Δ.Ε. λειτούργησαν μέσα σε σωφρονιστικά καταστήματα όπου οι κρατούμενοι είχαν την ευκαιρία για μία νέα αρχή. Ο θεσμός των Σ.Δ.Ε. θα πρέπει να στηριχτεί έμπρακτα από την πολιτεία και να λειτουργήσουν ακόμη περισσότερα σε όλη την επικράτεια. Τα τελευταία χρόνια αντί να αναπτύσσονται συρρικνώνονται. Φέτος ορισμένα σχολεία δεν άνοιξαν καθόλου όχι επειδή δεν υπήρχαν μαθητές αλλά γιατί δεν υπήρχαν καθηγητές. Άλλα που λειτούργησαν ξεκίνησαν Νοέμβριο τα μαθήματα και όχι όλες οι ώρες. Οι ελλείψεις είναι πολλές στη χώρα αλλά η παιδεία έχει προτεραιότητα να θέλουμε η χώρα να έχει παρών και μέλλον. Η Δια Βίου Μάθηση να γίνει πραγματικότητα στη χώρα μας και να καταπολεμηθεί ο κοινωνικός αποκλεισμός των ενηλίκων που έχουν απομακρυνθεί από τη βασική εκπαίδευση και δε διαθέτουν τα απαραίτητα προσόντα και δεξιότητες ώστε να προσαρμοστούν στις σύγχρονες επαγγελματικές απαιτήσεις.Ο στόχος της Ελλάδας του 2010 είναι να ανοίγει σχολεία και όχι να κλείνει Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας.

Στην κοινωνία του μέλλοντος ο Ευρωπαίος πολίτης, μέσω της μάθησης, θα μπορεί να εξασφαλίζει καλύτερη ποιότητα ζωής και να απελευθερώνεται κοινωνικά και προσωπικά. Η οικονομική και κοινωνική πρόοδος εξαρτώνται όλο και περισσότερο από την επένδυση στο κεφάλαιο της σκέψης και της διανόησης, που αποτελεί τη βάση της καινοτομίας και της δημιουργικότητας. Αφού λοιπόν η επένδυση στην εκπαίδευση και στην κατάρτιση είναι το κλειδί για την πρόοδο και την ανάπτυξη, η δυνατότητα πρόσβασης στη γνώση πρέπει να προσφέρεται.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΓΕΝΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΚΑΙ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΛ (ΟΜΑΔΑΣ Β΄) ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ

Στις 12 Μαΐου λήγουν τα μαθήματα  στα Λύκεια και οι πανελλαδικές εξετάσεις αρχίζουν πέντε ημέρες μετά. Ειδικότερα για να δείτε το πρόγραμμα των πανελλαδικών εξετάσεων κάνετε
κλικ εδώ

ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΙΚΟ 2010

To μηχανογραφικό δελτίο των Γενικών Λυκείων και των Επαγγελματικών Λυκείων (ομάδα Β΄) που θα συμπληρώσουν οι υποψήφιοι, περίπου το πρώτο δεκαπενθήμερο του Ιουλίου, για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010-2011 το οποίο  μπορείτε να δείτε κάνοντας κλικ εδώ  θα έχει τις ακόλουθες μεταβολές σε σύγκριση με το περυσινό:

Η ΡΗΤΟΡΙΚΗ ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΙ ΜΑΘΗΤΙΚΟΙ ΑΓΩΝΕΣ
ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑΣ –ΑΝΤΙΛΟΓΙΑΣ

Η εμπειρία όλων των συμμετεχόντων σε Αγώνες Ρητορικής περιγράφεται ως «γεμάτη ένταση», ως «ευκαιρία για έκφραση και επικοινωνία», ως «πνευματική πρόκληση». Όσοι έρχονται για πρώτη φορά σε επαφή με το χώρο εντυπωσιάζονται από την αφοσίωση και το πάθος που επιδεικνύουν όλοι, μαθητές, κριτές, οργανωτές, για την προετοιμασία, τη συμμετοχή και την πιθανή τελική νίκη. Ο λόγος είναι απλός: Υφίσταται μια βαθιά ανάγκη για ελεύθερη και ουσιαστική σκέψη, για γόνιμο διάλογο, για αποτελεσματική επικοινωνία, για εποικοδομητική συνεργασία, για ανάπτυξη και αξιολόγηση της κριτικής και δημιουργικής σκέψης. Και όλα αυτά σε ένα επίπεδο που ξεφεύγει από τις τυπικές περιγραφές των αναλυτικών προγραμμάτων και που συνδέεται με την πραγματικότητα και την καθημερινότητα.
Οι Κανόνες των αγώνων είναι οι ακόλουθοι: Οι μαθητές μπαίνουν σ’ ένα ρόλο. Προετοιμάζονται για τα θέματα που θα συζητήσουν περίπου για 20 λεπτά πριν τον αγώνα, αναλαμβάνουν την υποχρέωση να υπερασπιστούν τη θέση που τους δόθηκε (π.χ. η μία ομάδα είναι υπέρ της θανατικής ποινής και η άλλη κατά), υιοθετούν το κατάλληλο ύφος (σοβαρό και ευγενικό, αυστηρό και γεμάτο αυτοπεποίθηση) και απευθύνονται σε αντιπάλους και κοινό παρουσιάζοντας με έναν αισθητικά άρτιο λόγο την επιχειρηματολογία τους. Το κοινό χειροκροτεί την προσπάθεια όλων, προβληματίζεται με όσα ακούει και, πιθανόν, διαμορφώνει την ήδη υπάρχουσα ή και μια διαφορετική άποψη. Θα έλεγε κανείς ότι το μεγαλείο της αρχαίας Πνύκας αναβιώνει μέσα στις τάξεις και ότι οι μικροί ρήτορες προετοιμάζονται για τη μελλοντική τους ενεργό συμμετοχή στα κοινά.
Αξιολογούνται οι ομιλητές ως προς το περιεχόμενο, τη δομή, την εκφορά του λόγου. Κριτές είναι οι καθηγητές των άλλων σχολείων. Το σημαντικότερο, όμως, είναι η διαδικασία ανατροφοδότησης, που επιτυγχάνεται μέσω της συζήτησης για όσα ακουστήκανε, για τις επιλογές και τα στρατηγικά λάθη στα οποία υπέπεσαν οι μαθητές σε συνεργασία με τους καθηγητές τους μετά το τέλος του αγώνα.

Για περισσότερες πληροφορίες πατήστε εδώ .

ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΩΡΙΣ… ΤΟΙΧΟΥΣ!

 

 

 

 

 Το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας για το «νέο σχολείο». Όπως παρουσιάστηκε σήμερα από την Υπουργό Παιδείας.

Μεταβολές στο μηχανογραφικό δελτίο των Γενικών και Επαγγελματικών Λυκείων (ομάδα Β΄)

Από το Υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων ανακοινώνεται ότι το μηχανογραφικό δελτίο των Γενικών Λυκείων και των Επαγγελματικών Λυκείων (ομάδα Β΄) που θα συμπληρώσουν οι υποψήφιοι, περίπου το πρώτο δεκαπενθήμερο του Ιουλίου, για εισαγωγή στην Τριτοβάθμια εκπαίδευση κατά το ακαδημαϊκό έτος 2010-2011 έχει ήδη αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας www.ypepth.gr. To μηχανογραφικό δελτίο θα έχει τις ακόλουθες μεταβολές σε σύγκριση με το περυσινό:

Συλλογή υπογραφών για να μην γίνει ο ελαιώνας του Αγίου Νικολάου υπόγειο πάρκινγκ

ΕΛΑΙΩΝΑΣ : ΝΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΚΟ ΑΝΑΨΥΧΗΣ
ΝΑΙ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΖΩΗΣ
ΟΧΙ ΣΤΟ ΤΣΙΜΕΝΤΟ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΗ ΥΠΟΓΡΑΦΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΛΑΙΩΝΑ

Έχοντας συνείδηση των προβλημάτων της πόλης που ζούμε και δουλεύουμε, ζητάμε ο Δημόσιος πλέων χώρος του Ελαιώνα να έχει τις παρακάτω χρήσεις.

Α) Δημιουργία Μητροπολιτικού πάρκου, με βασικό συστατικό του στοιχείο τα δέντρα που υπάρχουν και τον εμπλουτισμό τους με άλλα .(Να μη γίνει η μη αναστρέψιμη καταστροφή των δέντρων).

Β)Δημιουργία ανοικτού (χωρίς χρέωση) χώρου στάθμευσης, στο πρώτο γυμνό κομμάτι του ελαιώνα και συμπλήρωσή τους με άλλες θέσεις περιμετρικά, για 450 αυτοκίνητα περίπου.(Αυτό να γίνει χωρίς τσιμεντοποίηση, αλλά με καλντερίμι).

Γ)Να γίνει μελέτη για την δημιουργία παιδικού πολύωρου (με σύγχρονα παιχνίδια κάτω από τα δέντρα),Μουσείου Ελιάς και ανάδειξης του ανεμόμυλου.

Δ)Όλα τα προηγούμενα να γίνουν από την Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου για ελάχιστο κόστος, ώστε να μην επιβαρυνθούν οικονομικά οι Δημότες.

Ε)Να μη γίνει το υπόγειο κτίριο που επιδιώκεται με ιδιώτες (ΣΔΙΤ), ( με συνέπεια τον οικονομικό στραγγαλισμό των πολιτών και την εκρίζωση των δέντρων).

Στόχος μας η ποιότητα της καθημερινής μας ζωής.

Η αποτροπή της μετατροπής ενός πολλά υποσχόμενου χώρου πρασίνου σε Μαύρη τρύπα του κυκλοφοριακού στη πόλη. 
 Πατήστε εδώ για να υπογράψετε.


Αναδημοσίευση από :   
http://www.petitiononline.com/elia/petition.html